Le Social

ola tout le monde, je suis actuellement en stage 2ème année moniteur éducateur ITEP;
Je réfléchis actuellement sur la place du groupe en ITEP,comment le groupe peut il être outil d'apprentissage, outil du vivre ensemble?
Comment trouver sa place dans un groupe? Aussi bien au niveau des adolescents accueillis que des éducateurs dans une équipe.
QUelle place pour l'individualité de chacun au sein d'un groupe?
J'attends vos idées et remarques, merci.

Salut Youmi
je travaille actuellement en ITEP, comme j'ai pu l'expliquer dans mon précédant message, il n'y a pas de pratique sans théorie.
Pour répondre à tes questions, je peux te conseiller de lire quelques chapitres du livre ''De l'éducation spécialisée'' de Capul et Lemay, Editions érès. Ce livre est très riche, et pas seulement pour un éduc en ITEP. D'ailleurs, moi je l'ai découvert en formation et je n'ai pas fait mes stages en ITEP mais en MECS et en ESAT et là comme toi, j'avais quelques difficultés avec les mêmes questions. C'est pourquoi les formateurs de l'IRTS de Caen n'ont dirigés vers cet ouvrage. Tu peux également lire ''les corridors du quotidien'' de Josef Rouzel. Je peux dire aujourd'hui que j'y ai trouvé quelques réponses. Cependant, je reste convaincu que la notion d'équipe et du travail de celle-ci reste tout aussi important car sans cohésion d'équipe pas de travail de groupe. Plus l'équipe sera unie (dans le travail)plus elle sera cohérante quant aux réponses à apporter aux jeunes. Une équipe qui est capable de prendre du temps pour réfléchir autour d'une table ne pourra qu'apporter des réponses communes. Et c'est en cela que les enfants trouveront un équilible, du bien être, de la sécurité et de la confiance. Les enfants, si petits qu'ils soient, cherchent toujours en groupe les failles d'une équipe et pour moi, c'est la première chose à leur montrer. C'est à dire un discours unique, des règles de vie commune et un repect mutuel.
J'espère que tu trouveras quelques réponses dans ce que je viens de te dire ou sinon, tourne toi vers tes formateurs d'école.
Bon courage !!!

Salut,
ERRATUM: "Les corridors du quotidien" sont de Paul FUSTIER.
Cependant, Joseph ROUZEL est aussi très utile...

Bon courage à tous...

Mais travailler sur la souffrance, c aussi travailler sur la violence parce que la souffrance engendre aussi des troubles du comportement, de la violence. Enfin il me semble fort!

Bonjour,

je viens d'être embauché dans un ITEP. En fait c'est une petite structure de 6 places (public mixte de 14-20 ans)qui va bientot ouvrir ses portes. Je n'ai pas d'expréience auprès d'ado. pourriez vous me conseiller pour des projets . Merci

Ce forum est un bon résumé de l'expérience que je viens de terminer en Itep.
J'y retrouve toutes les facettes de ce que j'ai pu rencontrer.
Entre les théoriciens et les désespérés.
Je confirme ce n'est pas une sinécure de travailler en Itep. Ces charmants bambins nous remettent profondément en questions et pour peu que l'institution soit elle aussi sujet aux troubles du comportements et de la conduite,c'est le ponpon !
Mal chaussé entant que remplaçant cdd avec peu d'heure et un peu âgé, j'ai laché l'affaire après un an.
Ce qui m'a été la goutte d'eau de trop c'est comme le dis Géraldine les dysfonctionnements et la solitude de l'éducateur expérimenté qui se décharge sur ces collègues (avec le discours de Lucie). Je n'ai pas voulu me retrouver à sa place.
Donc, travailler en Itep n'est pas anodin. Stagiaire sachez le ! et effectivement la théorie ne sera pas de trop ainsi qu'un caractère bien trempé.
Ne lâchez rien et bon courage.

salut, je suis intérésser par un stage en ITEP deplus je prépare le concour ME si tu pouvais me dire si c est facile de l'obtenir ou pas! j'ai tjs travailler et fait une reconvertion prof.je n'ai que niveau BAC merci a toi de prendre le temps de me répondre j'habite la région rhone alpes :bye: :bye:

J'ai travaillé deux ans en itep dans les quartiers nords de marseille.

les enfants (ou adolescents) admis en itep le sont par le biais de la MPDH. La plus part du temps repérés dans par écoles car leur comportement n'est pas adapté au systéme scolaire ordinaire.

La mission de l'itep est donc de pouvoir permettre la réintegration de l'enfant en milieu scolaire ordinaire (à terme), en passant par des outils éducatifs et thérapeutiques.

Donc les enfants souffrent de trouble du comportement et du caractére, je ne suis pas psy mais je peux dire que cela se traduit par de l'opposition, un manque de repérage dans le temps et l'espace, peu de notion de bien ou de mal..... cela se soigne. Mais il est vrai aussi que le manque de structures psychiatriques obligent l'admission en itep d'enfants psychotiques et peut être que les outils de l'itep ne permettent pas vraiment un travail auprés de ces enfants.

J'insiste sur le fait que l'admission en itep n'est pas un palcement justice mais une préconisation.

Au dela de l'agrément je pense que tous les itep de france n'ont pas vraiment les mêmes enfants, ne pas oublier que les besoins sociaux différent selon la géographie, et qu'un enfant d'itep de monaco ( un exemple extreme de fiction) n'a pas les mêmes besoins d'un enfant de mante la jolie.....

Oui bosser en itep renvoit à des choses violentes, mais pas uniquement. Cela dépend aussi de l'ambiance de l'établissement, de l'équipe.......

je suis prêt à échanger sur mon expérience si quelqu'un a besoin.

lionel

bonjour
je me permet de répondre à ton témoignage car actuellement je suis en seconde année ME et je suis en stage en ITEP c vrai que c un travail interessant avec les jeunes même s'il est vrai que c un piblic difficile
en fait pour ma note de reflexion je traite de l'autorité et de la sanction en ITEP et j'aurai voulu avoir ton avis par rapport à ce sujet et comment a tu travaillé avec les jeunes sans usé de ton autorité et sans que ton autorité soit remise en question
merci si tu peux m'aider

l'autorité.....

Je pense que celui qui a autorité n'est pas celui qui est le plus fort, celui qui crie le plus.

Il me semble que j'ai commencé à sentir mon autorité se poser en même temps que la relation entre moi et le groupe s'est faite.... A partir du moment ou les enfants m'ont repéré en tant que garant du cadre, de la loi, en tant qu'adulte référent, en tant qu'éducateur.

Dés lors, il ne m'était plus nécessaire de hausser le ton pour aller au lit, à la douche ou toute autre demande de se type de ma part. ce qui ne veut pas dire que tout était devenu facile...

Il ne faut pas oublier que notre boulot est d'entrer ( et pas rentrer) en relation, et cela prend un certain temps selon qui l'on a en face de soi. Une fois que le groupe ou la personne a pu voir qui l'on est dans ses dires et ses faires, que l'on est juste.... on peut du coup passer à autre chose et faire de "l'éducatif"

Bien sur , comme je l'ai lu sur ce forum, on ne peut faire que avec ce que l'on est, mais c'est cela être éducateur, surtout que l'on bosse en équipe, donc on peut être complémentaire avec nos collègues, et surtout se concerter ou échanger pour mettre en place les projets...